Оратору в ходе выступления следует избегать риторической позиции

В этих речах любыми методами – логическими или иными – оратор убеждает согласиться с ним в спорном вопросе. Риторические позиции оратора в ходе выступления. В процессе выступления каждый оратор занимает определен. Неполадки в ходе выступления могут очень легко сбить оратора с мысли и даже поставить под угрозу все его выступление. Поэтому нужно твердо усвоить некоторые приемы реагирования на типичные неполадки и помехи, которые могут встретиться в процессе публичного выступления. Чтобы выступление прошло успешно, оратор должен выбрать для себя роль, в которой он будет выступать, т.е. занять определённую риторическую позицию.

V 8 Публичное выступление

Речевая коммуникация в связях с общественностью и рекламе	это наука об искусстве публичного выступления.
Стернин И.А. Практическая риторика	Оратору в ходе выступления следует избегать риторической позиции Оратору в ходе выступления следует избегать риторической позиции 1) просителя; 3) информатора; 2) комментатора; 4) собеседника.
Русский язык и культура речи (стр. 3 )	Риторические позиции оратора в ходе выступления В процессе выступления каждый оратор занимает определенную риторическую позицию – то есть выбирает для.

Назначение и особенности развлекательной речи

Выключился микрофон. В аудиторию доносится сильный шум из коридора. Выйдите перед группой и, многозначительно считая вслух до 30, ходите по аудитории по правилам передвижения оратора в аудитории. Вариант: ходите, рассказывая стихотворение, считалку. Слушатели оценивают, правильно ли вы ходите. Громко считайте до 30, обращаясь к группе, и используйте при этом разнообразные риторические жесты, как бы пытаясь убедить своих сокурсников в чем-то. Посчитайте до 30 монотонно, а затем выразительно, сопровождая счет риторическими усилительными жестами. Объясните, почему оратор должен изо всех сил избегать монотонной речи.

Сосчитайте до 30 сначала своим обычным голосом, а затем - напрягая голос, как это принято при публичном выступлении. Удерживайте громкость голоса на требуемом уровне до конце счета. Как гласит поговорка, «после 30 лет каждый ответственен за свое лицо»: в этом возрасте то, что зависит только от нас, уже перевешивает то, что дала нам в свое время природа. Усилия оратора выглядеть хорошо будут положительно оценены аудиторией. Манера оратора воспринимается и оценивается аудиторией положительно, если она энергичная, достаточно напряженная и демонстрирует уверенность оратора. Позы оцениваются положительно, если они открытые, то есть если оратор не закрывает грудь скрещенными руками, не скрещивает ноги и др. Жесты и мимика тогда оказывают благоприятное впечатление на аудиторию, когда они рассматриваются как естественные и разнообразные.

Подробнее о манере, позах и жестах мы расскажем в главе «Поведение оратора в аудитории». По этим вопросам можно дать следующие рекомендации. Организационный момент в аудитории Вопрос подготовки аудитории, строго говоря, не дело самого оратора — это дело того, кто организует его выступление. Но сам выступающий заинтересован в том, чтобы обстановка в аудитории была наиболее благоприятной для него, поэтому о некоторых вещах неплохо заранее побеспокоиться — обговорить их с организатором или даже обеспечить самому. Во-первых, в аудитории обязательно должен быть свежий воздух. Если душно — не начинайте, пока не проветрите, да- 34 же если придется для этого оторвать время от вашего выступления. Позаботьтесь о приятном фоне.

Самый благоприятный фон для публичного выступления — темно-синий занавес, по возможности из тяжелого материала, тяжелой ткани. Вообще на темном фоне выступать лучше, он способствует концентрации внимания слушателей на ораторе. Позади вас должен быть минимум мебели, каких-либо других предметов. Если все-таки они в помещении есть, постарайтесь отойти от них как можно дальше. Не должно быть мебели и по бокам; лучше выдвигайтесь вперед по направлению к слушателям. Вы должны стоять перед ними в полном одиночестве — тогда все их внимание будет направлено на вас. Ни в коем случае нельзя иметь за своей спиной что-либо движущееся — президиум, каких-либо посторонних людей или слушателей, и даже форточку, движущуюся в такт ветру.

Ни в коем случае не стойте среди слушателей — стойте перед всеми слушателями. Желательно, чтобы слушатели сидели перед вами так, чтобы они не могли видеть входную дверь — опаздывающих, заглядывающих и т. Перед началом выступления лучше не показываться публике. Если вам предложат сесть в президиум — тактично откажитесь. Не садитесь на виду у всех: как остроумно отмечал Д. Карнеги, «лучше появиться в виде нового экспоната, чем старого». Не берите в свои руки организацию и управление, пока все не будет готово и вас не объявят — пусть обо всем заботится организатор.

Оратор до объявления его выступления должен вести себя как посторонний; все для него должно быть подготовлено: «и лишь когда все готово — вы вступаете, и дело завертелось. К заминкам, томительному ожиданию вы отношения не имеете» Е. Взяв микрофон, не выпускайте его из рук. Если кто-либо из администрации пытается взять микрофон — деликатно не давайте, пусть он изложит вам суть дела, а вы решите, давать ему микрофон или нет. При этом никогда не объявляйте ничего за администрацию или организатора, даже если они вас об этом просят — в таком случае закончите свою мысль, а затем передайте им микрофон. Если вы объ- 35 явите обед и будут неувязки или вопросы, то все претензии будут к вам. Придется объяснять, что вы тут ни при чем и ваша репутация пострадает, вы вызовете раздражение слушателей.

Начиная выступление, ни в коем случае не демонстрируйте какого-либо недовольства — численностью собравшихся, подготовкой помещения, опаздывающими слушателями и т. Никогда не делайте замечаний аудитории в целом! Никогда не начинайте с ходу — дайте аудитории хотя бы секунд тридцать, чтобы она вас рассмотрела, привыкла, составила впечатление. Помните, что первое впечатление формируется в течение 1—2 минут, дайте аудитории это время. Поправьте стул, трибуну, разложите записи, закройте или откройте форточку, поправьте или проверьте микрофон, подождите, пока стихнет шум, кивните кому-нибудь из аудитории даже если вы никого и не знаете. Пойдите навстречу интересам слушателей — если просят, выразите готовность работать без перерыва, закончить пораньше, отпустить кого-либо, кто спешит, раньше и т. Это всегда настраивает аудиторию в пользу оратора.

И еще один важный вопрос — как быть, если в помещении народу немного, но все сели в задние ряды, а передняя часть зала пуста? С такой проблемой ораторы сталкиваются очень часто, особенно в незнакомых и малознакомых аудиториях, при разнородном составе слушателей. Карнеги рекомендует перед началом вашего выступления собрать всех слушателей вместе, пересадить всех вперед: «пустые кресла негативно действуют на слушателей, аудиторию не расшевелить, если она рассеяна по залу». Полностью соглашаясь с его оценкой рассеянной по залу аудитории, мы должны признать, что его требование мало выполнимо и, более того, с нашей точки зрения, нецелесообразно. Во-первых, это насилие над аудиторией, причем с самого начала это настроит аудиторию против оратора. Во-вторых, слушатели, особенно если они принадлежат к одному коллективу, могут иметь в зале свои излюбленные места, и воспримут попытку лишить их мест с большим неудовольствием, если не с враждебностью. В-третьих, это займет время.

Но как же быть? Ведь пустые кресла действительно действуют на аудиторию негативно! Выход есть. Оратору лучше подойти к тем, кто сел вдали от него. Необходимо подойти к основной массе слушателей и начать выступление перед ними. Если при этом окажется, что несколько человек остаются сов- 36 сем в стороне, именно им можно предложить сменить свое место; при этом им придется перейти назад, а не вперед. Такой подход демонстрирует уважение оратора к слушателям: он идет на уступки им, а не требует уступок от них.

Такой поступок усилит коммуникативную позицию оратора в данной аудитории, расположит аудиторию в его пользу. Следите за освещенностью: свет должен быть направлен вам в лицо; оратор должен находиться в самом освещенном месте зала, так как аудитория хочет видеть мельчайшие подробности. Лучше всего стоять перед аудиторией, не скрываясь за трибуной — слушатели, как правило, любят, когда оратор показывается во весь рост. Снелл указывал: «За то короткое время, пока вы стоите перед ними, люди захотят узнать о вас как можно больше». Карнеги подчеркивал: "При выступлении не садитесь за стол. Люди хотят видеть нас во весь рост. Они будут даже вытягивать шеи, чтобы увидеть вас полностью»; надо дать им эту возможность.

Манера выступления Общая манера вашего выступления имеет большое значение — она хорошо запоминается и может существенно повысить или понизить доверие аудитории к вам. Сопер писал, что манера выступления важнее, чем внешность оратора — манера заставляет забыть о внешности, и в этом он, несомненно, прав. Сопер выделял пять основных, с его точки зрения, составляющих манеры выступления, которые позволяют расположить к себе слушателей: 1 уверенность в себе, 2 деловитость, 3 дружеское отношение к слушателям, 4 скромность, 5 подъем. Прежде всего, укажем на то, чего нельзя допускать в манере выступления: — оратор не должен выглядеть уставшим; спешащим; недовольным помещением, задержкой начала работы, числом собравшихся, опаздывающими и т. Энергичность изложения. Все ваше выступление должно быть энергичным от начала до конца. Эраст отмечал, что на протяжении всего выступления оратор должен ощущать «усиленное целевое напряжение», которое и создает необходимый оратору динамический настрой.

Физическая бодрость, подвижность. Аудитория должна видеть, что оратор бодр, в хорошей физической форме, и это ощущение передается самой аудитории. Уверенный внешний вид. Уверенность оратора очень быстро передается аудитории, и аудитория начинает воспринимать то, что говорит оратор, все менее и менее критически, все с большим доверием. Уверенный вид при выступлении принять не так трудно — прежде всего, необходимо выше держать подбородок и говорить как бы немного вверх оптимальную высоту подъема подбородка можно выбрать, руководствуясь таким правилом: «смотрите на пересечение задней стены аудитории с потолком», этого будет вполне достаточно для демонстрации уверенности ; стойте прямо, не наклоняясь; смотрите в глаза слушателям. Дружеский, интимный тон. Аудитория ждет от оратора дружеской, интимной беседы.

Разговаривать с аудитори- 38 ей надо как с одним человеком, в такой же непринужденной манере. Необходимо всячески подчеркивать аудитории, что вы «свой»: установлено, что чем более «своим» ощущает оратора аудитория, тем более она доверяет тому, что он говорит. Надо всячески подчеркивать общность ваших интересов, проблем, трудностей и интересов, проблем, трудностей вашей аудитории. Не следует убегать из аудитории сразу после выступления, необходимо дать возможность подойти к вам, перекинуться репликами, задать вопрос, высказать свое отношение к изложенному вами — это тоже оставляет у аудитории положительное «послевкусие». Сосредоточенность на содержании. В вашем выступлении должно ощущаться, что главная цель ваша — передать слушателям свое понимание проблемы, сообщить им некоторую важную для них информацию. Форма при этом как бы отступает на второй план, она должна идти за содержанием, и слушатели должны ощущать это.

Снелл: «Аудиторию можно сравнить лишь с голодными гостями, уставившимися на вас». Сосредоточенность на содержании позволяет оратору повысить убедительность своего изложения. Расположение и движение оратора в аудитории Мы уже отмечали, что оратору в аудитории лучше стоять. Он должен быть хорошо виден. Необходимо помнить, что стоящий оратор: демонстрирует уважение к аудитории; создает постоянное напряжение для себя; лучше чувствует время; энергичнее говорит. Все это говорит в пользу выступления стоя. Трибуны, возвышения, эстраду следует использовать как можно меньше.

Если слушателей менее 75 человек, то следует разговаривать с ними внизу, а не с эстрады, считает П. Следует приближаться к слушателям. Если вы выступаете с возвышения — подходите к самому его краю. Из-за кафедры время от времени выходите и становитесь рядом с ней, либо вообще стойте рядом с кафедрой, а не за нею. В процессе выступления обязательно необходимо двигаться. Неподвижным ораторам аудитория не доверяет, считает их консервативно мыслящими. Движение оратора по аудитории повышает доверие к нему, усиливает симпатии аудитории.

Ходить необходимо не перед аудиторией, а вглубь зала, при этом не следует очень углубляться и доходить до последних рядов слушателей — в таком случае неуютно ощущают себя те, кто сидит, впереди, они вынуждены оборачиваться вслед за оратором. Лучше всего углубляться на четверть — треть длины зала, не более; при этом, возвращаясь обратно, не следует поворачиваться спиной к залу, надо двигаться обратно «задним ходом».

Расхаживая по аудитории, оратору не следует фиксировать взгляд на чем-либо одном, поскольку это заставляет аудиторию перенести свое внимание на то, что разглядывает оратор.

Приближайтесь к слушателям. Спускайтесь в зал, ходите по аудитории медленно, и не очень злоупотребляя этим приемом , наклоняйтесь к слушателям. Если вы выступаете с возвышения - подходите к самому его краю.

Из-за трибуны время от времени выходите и становитесь рядом с ней, либо вообще стойте рядом с трибуной, а не за нею. Смотрите на аудиторию. Взгляд оратора имеет для аудитории очень большое значение.

Слушатели полагают, что если оратор на них смотрит, то их мнение и оценка для него важны, а это заставляет их слушать более активно и внимательно. Кроме того, если собеседник смотрит на нас мало, мы считаем, что он к нам плохо относится «даже не взглянул! Оратор должен смотреть на всех слушателей попеременно, не выделяя никого из них персонально.

В большой аудитории следует разбить всех слушателей на сектора и переводить взгляд в процессе выступления с одного сектора на другой, не оставляя без внимания ни одного из секторов. Не выступать, глядя в «пространство», это вызывает недоверие и раздражение слушателей. Не смотреть в процессе выступления на пол, на ноги, в окно, в потолок, не рассматривать посторонние предметы.

Это ведет к утрате контакта с аудиторией. Переводя взгляд по аудитории, делать это медленно. Смотреть на слушателей дружелюбно, взглядом, которым вы встречаете друзей.

Делайте вид, что рады взглянуть на каждого, это вам приятно. Позы и жесты Если оратор стоит, ноги должны быть слегка расставлены, носки раздвинуты. Упор на обе ноги не должен быть одинаковым.

В наиболее выразительных местах упор должен переноситься больше на носок, чем на пятку. Подбородок должен быть слегка приподнят. Грудь должна быть немного «выставлена», живот подтянут.

Локти держите не ближе трех сантиметров от корпуса; если будете прижимать локти к туловищу, это будет свидетельствовать о вашей неуверенности; Лучше стоять, чем сидеть. Чем выше человек над аудиторией, тем сильнее его коммуникативная позиция правило «вертикального доминирования» , тем он убедительней. Не следует опираться руками о невысокий стол, слегка склоняясь над ним, это поза доминирования, которая отрицательно оценивается аудиторией.

Это демонстрация агрессивности; данную позу называют иногда «позой самца гориллы». Используйте в процессе речи жесты. Речь без жестов настораживает слушателей, «оставляет осадок предубеждения и недоверия» П.

Демонстрируйте открытые позы и жесты, то есть жесты и позы, демонстрирующие стремление к контакту, доброжелательность, стремление убедить. Руки должны быть слегка разведены, они не должны быть неподвижными. Используйте движения рук в сторону слушателей, когда ладони раскрыты к слушателям ладони оратора должны быть им видны.

Используйте риторические жесты: руки должны слегка сходиться и расходиться, подниматься и опускаться в такт убеждению. Это рассматривается аудиторией как проявление вашей неуверенности, а такие жесты называются навязчивыми: они очень отвлекают слушателей, а речь оратора делают монотонной и невыразительной. Какова оптимальная громкость для публичного выступления?

Необходимо иметь в виду, что если оратор говорит слишком тихо, аудитория делает вывод о его неуверенности, если слишком громко - о его агрессивности. И того, и другого надо постараться избежать. Сопер давал такой совет: «говорите громче, чем это, по вашему мнению, нужно».

Можно сказать и так: говорите с такой громкостью, чтобы вы ощутили, что говорите громче обычного; в подавляющем большинстве случаев этой громкости будет достаточно. К интонации публичного выступления предъявляются следующие требования. Во-первых, она не должна быть монотонной , ее надо изменять на протяжении всего выступления.

Во-вторых, интонация должна соответствовать содержанию того, о чем вы говорите. Не сдерживайте свою интонацию, стремитесь высказаться энергично - и ваша интонация будет естественна. Интонация, не соответствующая содержанию речи, раздражает слушателей и вызывает недоверие к его словам.

Используйте средний темп речи, обычно это оптимальный темп. Следует избегать больших пауз - они раздражают аудиторию, особенно хорошо подготовленную. Перед важным местом, мыслью следует несколько понизить голос.

Небольшие паузы следует делать до и после важных мыслей. Пауза «до» готовит слушателей к чему-либо важному, пауза «после» призывает напрячься и обдумать, стимулирует мыслительную деятельность. Приемы борьбы с волнением во время выступления Оратор может иметь три причины для волнения: 1.

Боязнь незнакомой аудитории. В таком случае рекомендуется несколько раз наедине произнести вслух фразу: «Я хорошо знаю материал, меня будут хорошо слушать» и после этого выходить на трибуну. Говорите громче, чем обычно, или громче, чем вы собирались - это тоже хорошо помогает справиться с волнением.

Найдите знакомые или просто симпатичные лица и обращайтесь в начале выступления только к ним, они вас поддержат. Ощущение плохой, недостаточной подготовки. В этом случае вы сами виноваты.

Но что-то можно сделать: имейте резервный материал, опустите то, что хуже знаете и сосредоточьтесь на том, что вы знаете достаточно твердо, что у вас написано в конспекте. Творческая взволнованность сумею ли хорошо выступить? Подобная взволнованность придает выступлению искренность и естественность, бороться с ней не надо.

Оратор должен сосредоточить все свои усилия именно на содержании, на смысле своего выступления. Форма при этом как бы отступает на второй план, идет за содержанием, и это облегчает оратору его задачу. И еще: не извиняйтесь за мелкие оговорки, их слушатели не зафиксируют, не придадут им значения, если вы сами на них не укажете; вообще, меньше извиняйтесь - извинение усиливает волнение.

Реакция оратора на неполадки и помехи в ходе выступления Организационно-технические неполадки 1. В помещение доносится шум из соседнего помещения или с улицы, слышны чужие разговоры и др. В таком случае следует, пока возможно, игнорировать эту помеху.

Начните говорить громче, подойдите ближе к слушателям. Можно послать слушателя с просьбой устранить помеху. Если помеха продолжается и видно, что аудитория обращает на нее внимание, лучше всего среагировать тоже - как-то прокомментировать, лучше в юмористическом плане.

В дверь все время заглядывают посторонние. Можно попросить слушателя повесить записку «Лекция» или попросить слушателя выйти и сказать, чтобы не заходили. Если заглядывающие обращаются к вам с просьбой кого-либо позвать или отпустить, лучше сделать паузу и сказать: «Пожалуйста, не мешайте нам, мы работаем» и затем продолжить свою речь.

Слушатели опаздывают, все время входят новые слушатели в аудиторию. Одиночных опоздавших лучше всего не замечать; если же вошла группа - лучше переждать, пока они сядут, пригласить их пройти, демонстрируя максимум доброжелательности. Можно допустить и ироническую шутку типа: «Вы извините нас, пожалуйста, что мы без вас начали» Недовольства обнаруживать не следует.

В помещении стало душно. В таком случае лучше сделать перерыв, проветрить помещение. Перерыв имеет смысл делать не менее чем на 10 минут, меньшие перерывы эффекта не дают.

Можно также просто сократить свое выступление. Вышел из строя микрофон. Объявить перерыв и найти техника, вызвать организатора выступления, сделав это через слушателей.

Если починить невозможно, спуститься в зал или подойти к слушателям и закончить выступление за 2 - 3 минуты. Погас свет. Поступать так же, как при отключении микрофона: объявить перерыв для устранения неполадки либо за 2 минуты закончить выступление.

Неполадки в деятельности оратора Допустим, вы оговорились и заметили это. Мелкие оговорки не исправляйте - вас все равно поймут, не надо привлекать к ним внимание. Если оговорка может исказить смысл - скажите: «Простите, я оговорился.

Я, конечно, имел в виду... Не следует преувеличивать ущерб, который вам могут нанести ваши оговорки, сосредоточьтесь на выражении мысли, на ее понятности для аудитории - это главное. Если вы заметили, что какой-то пункт в вашем выступлении вы опустили, продолжайте дальше, не возвращайтесь немедленно назад, закончите мысль или раздел.

А потом уже, если без опущенного никак нельзя, скажите: «0 чем я еще забыл упомянуть, так это о... Но прежде чем возвращаться, еще раз подумайте - нужно ли это делать? Раз по ходу выступления вам этот факт не понадобился, может быть, он был лишним?

Помехи в поведении слушателей Со стороны слушателей оратор может ожидать целый ряд типовых помех, которые могут затруднить его работу. Что это за помехи? Активная реакция аудитории на отвлекающие внешние факторы.

Аудитория, какой бы интересной ни была лекция или выступление, не может не обратить внимания на какие-то неожиданные события в помещении. Что же делать, если, например, в аудиторию залетел воробей? Во-первых, не замечать, столько, сколько это можно.

Во-вторых, переждать его «активные действия», сделать паузу - аудитория длительное время не будет на нем сосредоточена, и сами слушатели примут какие-то меры. В-третьих, можно использовать метод «подключения»- обратить внимание самому, прокомментировать, кратко обсудить со слушателями, а затем сказать: «Ну достаточно, вернемся к нашей работе». Слушатели обычно воспринимают данный прием хорошо.

В-четвертых, можно подойти поближе к слушателям - это будет мешать им отвлекаться. Слушатели переговариваются между собой. Не принимайте это сразу на свой счет - их разговоры, скорее всего, никак не связаны с лекцией и, тем более, с вами лично.

Здесь тоже лучше не замечать помеху как можно дольше. Можно также подойти поближе к разговаривающим это весьма эффективно , посмотреть подольше на них, некоторое время говорить, обращаясь к ним, сделать паузу можно неожиданную , задать им вопрос — «Вы согласны? Вы не согласны?

Кто-то зевает вам в лицо. Не стоит сразу относить это к себе - может быть, слушатель просто устал. Реагировать не стоит, пока вы не поняли, что это уже заметили другие слушатели и реагируют на это.

В таком случае лучше сказать: «Да, здесь что-то стало душно, воздуха не хватает. Вижу, некоторым трудно дышать - может быть, сделаем небольшой перерыв, проветрим комнату? Слушатели встают и уходят У людей могут быть самые разные причины для того, чтобы уйти с вашего выступления.

Никак не реагируйте, не делайте им замечания. Наоборот, можно сказать: «Товарищи, если кому-то нужно срочно уйти, пожалуйста, только потихоньку, выходите». Никак не показывайте, что это вас задевает.

С места раздаются реплики несогласия. Если эти реплики тривиальные - сделайте вид, что не слышали или не поняли. Если же слушатель станет настаивать на своей точке зрения, то тогда нужно вступить в дискуссию, но достаточно формально: «Я понял нашу точку зрения.

Но у меня другая, я сейчас или несколько позже приведу еще дополнительные аргументы». Если возражение связано не с личными амбициями, а действительно важное, то лучше скажите: «Я вернусь к вашему замечанию, но если разрешите - немного позже» и обязательно сдержите обещание. Если несогласие высказано в резкой, категоричной форме, то лучше в дискуссию не вступать, сказав: «Я понял вашу точку зрения.

Ну что ж, будущее покажет, кто из нас прав». С места раздаются грубые, провокационные выкрики, реплики. В аудитории могут оказаться люди с невысокой культурой, которые хотят показать, что этот оратор не так уж хорош и умен, не так уж и компетентен.

Своими репликами они хотят показать себя, выделиться, обратить на себя внимание «комплекс Моськи». Как вести себя с такими людьми? Если реплика являлась разовой, то ее лучше не заметить.

Если это невозможно, не показывайте, что эта реплика задела или обидела, всячески показывайте свое превосходство, контроль над ситуацией. Скажите: «Да!.. Ну тут уж ничего не добавить!

Ну, а мы все-таки пойдем дальше... Но, простите, нам нужно идти дальше... Третий прием: «Я понял ваш вопрос...

Подчеркнуто вежливо и корректно отвечайте на любые реплики других людей - этим вы покажете, что осуждаете его. Еще один способ - попробуйте его похвалить, найти какое-то рациональное зерно в его реплике и используйте ее, чтобы рассказать дополнительно что-либо интересное. Эффективен также «отложенный ответ».

Скажите: «Я понял вашу мысль вопрос, идею , я отвечу вам, но если позволите - в конце, а то сейчас это нас уведет в сторону». А в конце, когда время вашего выступления иссякло, обратитесь к аудитории: «Вот тут был еще вопрос, надо отвечать на него? Благодарю за внимание».

Можно попросить провокатора минуточку подождать. Ну, тогда мы пойдем дальше! К сожалению, мы ее сейчас не решим, об этом надо поговорить отдельно».

И еще один путь - если реплика очень грубая, следует сказать: «Простите, я не понял, что вы сказали.

Циркуль и линейка — вот первые чертёжные инструменты, которыми пользовался человек. Гладкая дощечка — это линейка, а две заострённые палочки, связанные на одном конце, — циркуль. В этом он глубоко по-человечески прав — всюду неповторима земля, всюду она призвана быть источником радости для человека. В самом деле, жидкая и липкая земля на чистом полу — это грязь, а в огороде на гряде — необходимая почва.

Именно по этой причине опытные ораторы тратят первые несколько минут на то, чтобы поблагодарить председателя, объявившего их выступление. Однако в начале выступления не следует приносить извинений за то, что не готовы, за то, что недостаточно компетентны, за то, что вообще взяли слово. Чтобы найти оригинальное начало речи, надо много работать. Существуют различные методы преподнесения материала: ин дуктивный метод - от частного к общему. Оратор начинает речь с конкретного случая, а затем подводит слушателя к обобщениям и выводам. Этот метод часто используется в агитационных выступлениях; дедуктивный метод - от общего к частному. Оратор сначала выдвигает какое-либо положение, затем разъясняет его смысл на конкретных примерах данный метод применяется в выступлениях пропагандистского характера ; метод аналогии - сопоставление различных явлений, фактов, событий с тем, что хорошо известно слушателю; концентрический метод - расположение материала вокруг главной проблемы, поднимаемой оратором в его речи присутствует центральная проблема и круг более частных проблем, которые рассматриваются в связи с центральной ; ступенчатый метод - последовательное изложение одного вопроса за другим , без возвращения к предыдущему; исторический метод - изложение материала в хронологической последовательности. Известно, что при восприятии устной речи лучше всего запоминается то, что дается в начале и в конце сообщения. Заключение является важной композиционной частью выступления Конец - делу венец. В конце рекомендуется повторить основные мысли, суммировать наиболее важные положения и сделать краткие выводы. Убедительное и яркое заключение всегда запоминается слушателям. Недопустим обрыв речи по причине нарушения регламента. Плохо, если оратор заканчивает речь в стиле самоуничижения. Конец должен быть таким, чтобы слушатели почувствовали, что дальше говорить нечего. Последние слова оратора призваны мобилизовать слушателей, воодушевить или призвать к активной деятельности. В Древнем Риме была фраза, которой оратор заканчивал свое выступление: Dixi! В целом, можно сказать, что композиция устного публичного выступления подобна композиции музыкального произведения, которое подчинено законам гармонии. Не случайно многие ораторы сравнивали публичную речь с музыкальным произведением. Анатолий Федорович Кони 1844-1927 - юрист, член Государственного Совета, выдающийся оратор, советовал лекторам: «Кто имеет музыкальное чутье, тот всегда может сказать, не зная пьесы, судя только по аккорду, что она закончилась». Оформление публичного выступления Римский оратор Марк Фабий Квинтилиан жил ок. Некоторые пытаются заучивать речь это оправдано, если речь пишется для митинга , другие - выступают с опорой на текст. В этом случае важно выделить, пронумеровать, подчеркнуть наиболее значимые моменты текста. Мечта многих ораторов - импровизация. Это вершина мастерства публичных выступлений. Прекрасным импровизатором был Анатолий Васильевич Луначарский 1874-1933 , писатель и общественный деятель, нарком просвещения, полпред СССР в Испании с 1933 года. Однажды на вопрос , как ему удалось так легко выступить, он ответил: «Я готовился к этому всю жизнь». Таким образом, следует усвоить, что удачный экспромт - это награда за многолетний труд. Искусство словесной импровизации достигается большой практикой. Многие ораторы специально запинаются и делают ошибки, чтобы их выступление звучало более естественно и непринужденно. Тот, кто говорит очень уверенно, иногда рискует утратить расположение аудитории. Очевидно, это происходит из-за того, что каждый слушатель мысленно ставит себя на место выступающего и болезненно переживает собственную неловкость и замешательство, которые могли бы возникнуть при подобных обстоятельствах. Вот почему слишком самоуверенное и бойкое начало речи часто вызывает враждебность аудитории. Для установления контакта с аудиторией необходимо интеллектуальное и эмоциональное сопереживание. На контакт с аудиторией влияют актуальность обсуждаемого вопроса, личность оратора и его репутация. Внешне контакт проявляется в поведении аудитории тишина, реакция на шутки, замечания. Существует определенная коммуникативная техника публичных выступлений. К основным приемам управления аудиторией относятся: прямое требование внимания; обращение с неожиданным вопросом; юмор, каламбур; прием сопереживания, соучастия; апелляция к речи и личности предыдущего оратора; ссылки на авторитетные источники; примеры из художественной литературы , фольклора, фразеологические выражения; удачное обращение к аудитории; голосовые приемы понижение и повышение тона, ускорение и замедление темпа , а также выдержанная пауза. Эмоциональный накал оратора должен «заразить» аудиторию, заставить сопереживать; не следует демонстрировать, что вы специально обучались ораторскому искусству, но нельзя забывать также о тропах, фигурах, цитировании, игре слов и т. Основные виды речей : информационные; убеждающие; воодушевляющие; призывающие к действию; развлекательные; речи по специальному поводу приветствие, траур. Оратор должен следовать определенным правилам поведения перед аудиторией. Этические нормы ораторского искусства включают в себя: вежливость приветливость, доброжелательность, уважительное отношение к слушателям ; тактичность деликатность, выдержку ; обязательность пунктуальность, аккуратность ; скромность сдержанность, нехвастливость ; достоинство сохранение собственного лица и лица слушателей. Вопросы для самоконтроля Какие особенности устной публичной речи Вы можете назвать? Кто такой оратор? Какими навыками и умениями должен обладать оратор? Почему каждому оратору необходимо заниматься систематическим риторическим самообразованием? Что подразумевается под владением техникой речи? Какие принципы логико-композиционного построения ораторской речи Вы знаете? Какой вклад в развитие отечественной риторики внес основатель Московского университета М. Почему А. Кони сравнивал публичное выступление с музыкальным произведением? Каким этическим нормам должен следовать оратор? Какие приемы управления аудиторией Вам известны? Прочитайте слова А. Пушкина: «Остроумие и вкус воспитываются только в кругу лучшего общества: а многие ли из наших писателей имеют счастье принадлежать к нему? Как Вы думаете, что имел в виду поэт, говоря о вкусе? Обязательная литература Александров Д. Сперанский М. Правила красноречия. Дополнительная литература Костомаров В. Языковой вкус эпохи. Романенко А. Советская словесная культура. Образ ритора. Человек, планирующий выступить с речью перед публикой и желающий добиться внимания своих слушателей, должен помнить, что успех любого выступления зависит от того, ЧТО говорит оратор, и КАК он это говорит. Любая банальная тема может быть раскрыта так, что аудитория будет ловить каждое слово выступающего, в тоже время актуальный вопрос может оставить слушателей равнодушными. Оратор должен знать заранее, о чем он будет говорить аудитории. Качественная подготовка к выступлению обеспечивает половину успеха. На что же следует обратить внимание при подготовке? Она должна быть интересна и слушателям, и, что немаловажно, самому оратору. Ведь человек, которого абсолютно не волнует то, о чем он говорит, не сможет заставить аудиторию ему поверить и обратить внимание на поднятые вопросы. При этом степень изученности темы не должна зависеть от продолжительности выступления. Даже если на доклад выделено всего 5 минут, это не значит, что будет достаточно лишь поверхностного изучения вопроса. Ведь чем лучше оратор разбирается в своей теме, тем увереннее он себя чувствует. Это поможет избежать путаницы в мыслях и обеспечит логичность выступления. При составлении плана оратору следует помнить о том, что все вопросы должны раскрываться последовательно. Не нужно перескакивать с одного аспекта темы на другой, а затем вновь возвращаться к первому вопросу. Оратору не стоит делиться со слушателями всем, что ему известно по данной теме. Достаточно самого основного и интересного. Этот пункт не менее важен, чем остальные. Первое предложение формирует мнение слушателя о выступающем и его теме. Если аудитория заскучает в начале речи, то, скорее всего, оратор вообще не дождется внимания. Последнее предложение существенно влияет на впечатление, которое оратор оставит от своей речи. Даже отличное выступление может быть перечеркнуто неудачным завершением. Великие ораторы всегда заучивали эти два предложения наизусть, а новичкам тем более не следует пренебрегать этим советом. Для этого не нужно перегружать его числами и непонятными терминами. Если вы хотите впечатлить слушателей количеством или размером чего-либо, то лучше использовать яркое сравнение, которое тут же в мыслях каждого, сидящего в аудитории, «нарисует» картинку. Информация, представленная таким образом, легче воспринимается и производит гораздо большее впечатление, чем вскользь упомянутая цифра. Допустим, оратор великолепно подготовился к выступлению, изучил тему, сделал все, чтобы слушателям было интересно и понятно — половина успеха у него уже есть. Оставшуюся часть обеспечит правильная манера поведения перед аудиторией. Как же нужно говорить со слушателями, как себя вести на трибуне?

Восприятие оратора аудиторией

Риторические позиции оратора в ходе выступления В процессе выступления каждый оратор занимает определенную риторическую позицию – то есть выбирает для себя роль, в которой он будет выступать. это наука об искусстве публичного выступления. 1.1. понятие публичного выступления. Риторика (ораторское искусство) – это наука о том, как, используя законы логики и приёмы речевого воздействия, создавать эффективные публичные речи и выступать с ними, достигая своей коммуникативной цели. Риторические позиции оратора в ходе выступления В процессе выступления каждый оратор занимает определенную риторическую позицию – то есть выбирает для. Восприятие оратора аудиторией Ораторская индивидуальность Риторические позиции оратора в ходе выступления Внешний вид оратора Манера.

Ответы к тесту по русскому языку Оратор и его аудитория

решеноОратору в ходе выступления следует избегать риторической позиции. Лучший ответ на вопрос «Оратору в ходе выступления следует избегать риторической позиции 1)просителя; 3) информатора; 2)комментатора; 4) собеседника» от пользователя Егорка Комаров в разделе Русский язык. Основные категории классической риторики. Риторические позиции оратора в ходе выступления. В процессе выступления каждый оратор занимает определен. Риторические позиции (роли) оратора в ходе выступления В процессе выступления каждый оратор занимает определенную риторическую позицию – то есть выбирает для себя роль, в которой он будет выступать. 9. Объясните, одинаково ли значение следующих слов. Определите, в каких случаях ударение меняет значение слова. Составьте с ними словосочетания.

Какая позиция оратора является самой невыгодной в ходе выступления?

Неподвижным ораторам аудитория не очень доверяет, считает их консервативно мыслящими. Движение оратора по аудитории повышает доверие к нему, усиливает симпатии аудитории. Из-за трибуны время от времени выходите и становитесь рядом с ней либо вообще стойте рядом с трибуной, а не за нею. Лучше всего углубляться не более чем на треть длины зала; при этом, возвращаясь обратно, не следует поворачиваться спиной к залу, надо двигаться обратно «задним ходом». При ходьбе ни в коем случае нельзя раскачиваться — это очень отвлекает слушателей. Взгляд оратора имеет для аудитории очень большое значение.

Кроме того, если собеседник смотрит на нас мало, мы считаем, что он к нам плохо относится даже не взглянул! Оратор должен смотреть на всех слушателей попеременно, не выделяя никого из них персонально. Не выступать, глядя в пространство, это вызывает недоверие и раздражение слушателей. Не смотреть в процессе выступления на пол, ноги, в окно, в потолок, не рассматривать посторонние предметы. Это ведет к утрате контакта с аудиторией.

Переводя взгляд по аудитории, делать это медленно. Смотреть на слушателей дружелюбно, взглядом, которым вы встречаете друзей. Делайте вид, что рады взглянуть на каждого, это вам приятно. Глядя на отдельного слушателя достаточно продолжительное время, смотрите ему в лицо, а не в глаза. Позы и жесты Если оратор стоит, ноги должны быть слегка расставлены, носки раздвинуты.

Орфоэпические нормы при произношении согласных При произношении согласных в качестве орфоэпических норм действуют другие законы: уподобления и оглушения. Так, если звонкий согласный находится в конце слова или перед глухим, то он оглушается: дру[к] — друг, рука[ф] — рукав, смо[х] — смог. Как уже можно понять, в результате оглушения [г] произносится как [к], [б] как [п], [в] как [ф], [з] как [с]. В сочетаниях «гк» и «гч» [г] читается, как [х]: ле[хк]о, ле[хч]е.

Отдельно нужно сказать о сочетании «чн». Это сочетание в старомосковском произношении всегда звучало, как [шн]. Сегодня в большинстве случаев оно произносится всё же, как [чн], но есть несколько исключений: В женских отчествах: Лукини[шн]а, Кузьмини[шн]а. В отдельных словах: скворе[шн]ик, ску[шн]о, яи[шн]ица и др.

Произношение согласного [ч] в словах «что» и «что-то» обычно считается признаком какого-то диалекта, потому что в норме «ч» оглушается и заменятся на [ш]. Также меняется «г» на [в] в словах «кого», «какого», «какого-то» и др. На звук [цц] меняется окончание глаголов «-ться» и «-тся»: смее[цц]а, возвращае[цц]а. Слова иностранного происхождения Орфоэпические нормы литературного языка в случае, если слово имеет иностранное происхождение, в большинстве своем остаются такими же, как и в случае с исконно русскими словами.

Но все же есть некоторые особенности произношения заимствованных слов: Отсутствие редукции звука [о]: м[о]дель, [о]азис. Несмотря на смягчение большинства согласных перед «е», в некоторых словах смягчение не происходит: ант[э]нна, ген[э]тика. В некоторых словах иностранного происхождения допускается оба варианта — как смягчение согласного, так и отсутствие смягчения: терапевт, террор, претензия и др. Ударение в русском языке не является статичным и может меняться из-за смены формы слова, падежа и много другого.

Для того, чтобы узнать правильное произношение того или иного слова, а также узнать, на каком слоге будет правильным поставить ударение, можно заглянуть в орфоэпический словарь русского языка. Такие словари могут стать настоящими помощниками для желающих научиться говорить правильно и красиво. Под телесными движениями понимается весь комплекс движений человека в процессе речи: поза, ходьба, жесты, мимика. Телесные движения играют важную роль в создании общего впечатления об ораторе.

То, что аудитория видит, может серьезно влиять на восприятие ею того, что говорит оратор. Общее впечатление, которое производит оратор, является синтезом не только всех элементов телесных движений, но также сиюминутных условий, которые не всегда можно контролировать например, освещение, помещение и т. Однако существуют относительно простые факторы, которые необходимо контролировать и которые важны для создания общего впечатления: Как произносить речь — сидя или стоя, — зависит от характера выступления и размера аудитории. В небольшой аудитории при неофициальной обстановке можно сидеть.

Оратор может почувствовать себя слишком выделяющимся, если он будет стоять на авансцене перед 3—4 слушателями, сидящими у его ног. Но иногда маленькая аудитория настраивается враждебно, если оратор сидит. Это расценивается ею так, будто оратор не рассматривает предмет своей речи как достаточно важный. Элементы телесных движений Разбиение телесных движений на отдельные элементы достаточно условно, потому что в процессе речи они реализуются в комплексе.

Однако в методическом плане такое разбиение вполне оправданно. Поза положение, осанка — важная часть общего впечатления об ораторе не только с точки зрения эмпатии, но и с точки зрения его собственного состояния. Если оратор сутулится или держится скованно, то это сказывается на его внутреннем состоянии и чувстве самоконтроля. Хорошая поза означает равномерное распределение веса тела, вертикальное положение, раскованность но не расхлябанность , энергичность.

Она ни в коем случае не должна выглядеть заученной, неестественной. Ноги должны быть вместе, одна немного впереди другой. Плечи должны быть расправлены, подбородок опущен вниз. Каждый человек должен поэкспериментировать, чтобы найти для себя наиболее удобную и уравновешенную позу.

При этом надо помнить, что нет единой позы, подходящей для всех выступлений. Если оратор стоит, ноги должны быть слегка расставлены, носки раздвинуты. Упор на обе ноги не должен быть одинаковым, он должен приноситься больше на носок, чем на пятку. Если вы стоите, выставив вперед одну ногу, обратите внимание, какую ногу вы выставили.

Если человек выставил вперед левую ногу, он демонстрирует агрессивность, если правую — он открыт к диалогу, ищет контакта. Подбородок должен быть слегка приподнят. Грудь должна быть немного выставлена, живот подтянут. Локти держите не меньше трех сантиметров от корпуса.

Лучше стоять, чем сидеть. Чем выше человек над аудиторией, тем выше его коммуникативная позиция. Не следует опираться руками о невысокий стол, слегка склоняясь над ним. Демонстрируйте открытые позы и жесты.

Раскрывайте ладони к слушателям, выполняя движения рук в сторону слушателей.

Этапы работы над речью. Тема 5.

Образ оратора. Требования к оратору. Невербальное поведение оратора.

Понятие о метасообщении. Виды невербальных знаков коммуникации. Тема 6.

Публичный диалог. Переговоры и дискуссии; правила их ведения. Практические занятия Тема 1.

Риторический анализ цель, содержание, теоретические основы. Риторический анализ публичных выступлений, зафиксированных на письме фрагменты художественных текстов. Роды красноречия.

Анализ речей античных ораторов с точки зрения жанрово-речевых особенностей. Тема 3. Информационные жанры публичной речи.

Целенаправленность, информативность, доступность, наглядность — основные свойства информирующих речей. Принцип внимания к адресату. Принцип движения.

Анализ информирующих речей. Убеждающая речь. Доказательность — основное свойство убеждающей речи.

Доводы, их виды. Ошибки в аргументации. Убеждение и манипуляция.

Аргументы и уловки. Анализ убеждающих речей. Работа над содержанием речи.

Отбор содержания; оценка источников. Композиция речи. Ошибки содержания и композиции.

Редактирование текстов. Речевое оформление текста. Закон эмоциональности.

Средства орнаментации речи. Тема 7. Управление вниманием аудитории.

Закон удовольствия. Правила использования средств наглядности. Наблюдение за поведением оратора анализ видеозаписи.

Тема 8. Выступления с информирующими речами. Выступления с убеждающими речами.

Торжественное красноречие. Составление и произнесение торжественных речей. Развлекательные речи.

Тема 11. Дискуссия на профессионально значимую тему. Всего часов Промежуточная аттестация 2 17 4 2 2 Выступления с информирующими речами на профессионально значимые темы.

Выступления с убеждающими речами на профессионально значимые темы. Составление речей. Текст выступления.

Основные приемы, оживляющие речь, придающие юмористическое звучание. Всего за 1 семестр Тема 3. Участие в обсуждении выступления.

Участие в публичной дискуссии. Зачет 7 5. Образовательные технологии, применяемые при освоении дисциплины Традиционные образовательные технологии: — лекции: — практические занятия.

Информационные технологии, используемые при осуществлении образовательного процесса по дисциплине Использование информационных ресурсов, доступных в информационнотелекоммуникационной сети Интернет см. Составление и редактирование текстов при помощи текстовых редакторов. Создание электронных документов компьютерных презентаций, видеофайлов, плейкастов и т.

Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины Самостоятельная работа студентов по дисциплине Пример вопросов для обсуждения на практических занятиях 1. Кто такой оратор?

Она или проникнута единством связного повествования, или состоит из анекдотов. В ней юмор, много личного, ирония, насмешливая серьезность, карикатура, преувеличение. Назначение информационной речи Информационная речь пробуждает любознательность и дает новое представление о предмете. Она может быть повествованием, описанием, объяснением. Информационная речь должна отвечать следующим требованиям а в ней не должно быть ничего спорного; б она должна вызывать пытливость; в она должна удовлетворять запросы слушателя; г сообщение должно быть актуально.

Законы и правила риторики

Собственно риторические средства	Оратору в ходе выступления следует избегать риторической позиции просителя.
Искусство публичных выступлений. Оратор и его аудитория Что должен делать оратор при выступлении	Оратору в ходе выступления следует избегать риторической позиции.
Законы современной общей риторики - диалога и продвижения	ОСОБЕННОСТИ ОРАТОРСКОЙ РЕЧИ Цицерон сказал однажды так:"Оратор должен соединитьв себе тонкость диалектика, мысль философа, язык поэта, память юрисконсульта.

Оратору в ходе выступления следует избегать риторической позиции…

Необходимо запомнить последовательность основных мыслей. Затем следует отрепетировать речь. Важно обратить внимание на интонацию и паузы. Аудитория обращает внимание на то, как говорится текст. После этого можно приступить к отработке жестов и мимики. Стоит продумать, какие эмоции нужно передать публике, и какие эмоции в этом помогут. В завершение необходима генеральная репетиция. При этом ее стоит провести перед небольшим количеством знакомых людей.

Это могут быть родственники, соседи или близкие люди. Внешний вид Во время репетиции следует одеться также, как и на запланированное выступление. Стоит учитывать, что узкая одежда может сковывать движения. А слишком яркие украшения отвлекать внимание слушателей. Аксессуары в виде браслетов и часов могут создавать определенные неудобства. Одежда должна быть выглаженной и чистой. Но не стоит уделять излишнее внимание своему внешнему виду.

Полезные рекомендации Во время выступления не следует фокусировать внимание на себе или своей компании. Презентация должна содержать немного информации «о себе любимых». В центре внимания должна оставаться аудитория, и ее проблемы и интересы. Это имеет значение для всех типов выступлений, а особенно для продающих. Перед выступлением нужно просмотреть основные тезисы и связать информацию о себе с нуждами аудитории. Неумение отвечать на вопросы может стать серьезными препятствием для освоения ораторского искусства. Необходимо продумать возможные вопросы будущей аудитории.

Составить список вопросов могут помочь друзья. Можно устроить тренировочное выступление, в ходе которого можно узнать первые впечатления. Начинающим ораторам помогут следующие советы: В докладе должно присутствовать четкое руководство к действию. Аудитории будет интересно научиться чему-то новому сразу. Применение материала имеет большое значение. Отвечать на вопросы нужно сразу, не стоит их откладывать на конец презентации. Чтобы вовлечь людей в обсуждение, можно задавать вопросы.

Пища, насыщенная белками, стимулирует способности при стрессе и улучшает настроение. Поэтому нужно включить в рацион белковую еду. При волнениях надпочечники производят кортизол, подавляющий способности и действия. Чтобы уменьшить его действие, нужны физические упражнения. Перед выступлением рекомендуется продумать запасной план на случай неожиданностей. Не стоит полагаться на суеверия. Подобные домыслы лучше заменить делом.

Можно проверить микрофон, повторить еще раз речь или найти подходящие точки для выступления. Выступление нужно разбавлять удивительными фактами, о которых многие и не подозревают.

В ораторской речи не желательно: а использование риторических восклицаний, риторических вопросов; б неоправданное использование терминов; в использование поговорок, пословиц; г использование аналогий. Под коммуникативным равновесием в риторике понимают а трудности в общении, возникающие как у выступающего, так и слушателя; б знание законов общения; в отведение собеседнику в процессе общения роли ниже той, которая обусловлена его социальной ролью и представлением о его собственном достоинстве; г достижение говорящим поставленной цели. На аудиторию более двухсот человек рассчитана … презентация. К незнакомым людям при деловом общении не рекомендуется подходить ближе, чем на … а 70-80 см; б 40-50 см; в 1 метр; г 20-30 см. Можно установить или поддержать контакт с аудиторией с помощью а поговорки; б комплимента; в извинения; г пословицы. К основным родам красноречия НЕ относится … а судебное; б духовное церковно-богословское ; 11 в административно-правовое; г социально-политическое. К объективным характеристикам аудитории НЕ относится … а наличие запроса на информацию; б национальность; в пол; г возраст. Ключи к тесту: 1.

Предмет, цели, задачи, содержание риторики как дисциплины. История риторики раннее христианство, европейские страны. Риторика в России Древняя Русь. Неориторика и перспективы ее развития. Связь культуры речи и риторики. Технические параметры речи. Невербальные средства коммуникации. Психологическая подготовка оратора. Виды красноречия. Политическое красноречие.

Дипломатическое красноречие. Академическое красноречие. Духовное красноречие. Деловое красноречие. Судебное красноречие. Военное красноречие. Бытовое красноречие. Педагогическое красноречие. Публичная речь содержание, вербальные и невербальные средства. Публичная речь методика подготовки речи.

Публичная речь структура речи. Полемическое мастерство виды спора и содержание спора. Полемическое мастерство полемические приемы, аргументация. Деловая беседа структура, подготовка, методика проведения. Переговоры структура, подготовка, методика проведения. Всего за семестр — до 7 баллов. Лабораторные занятия Не предусмотрены. Практические занятия Посещение занятий отработка пропущенных лекций , выполнение заданий, предусмотренных планом занятия — от 0 до 2 баллов за каждое занятие. Всего за семестр — до 22 баллов. Автоматизированное тестирование Не предусмотрено.

Дополнительно Другие виды учебной деятельности Выступление на занятии с речью — от 0 до 6 баллов. Участие в обсуждении выступления рецензия, реплики, вопросы — от 0 до 4 баллов. Составление торжественных и развлекательных речей — от 0 до 4 баллов. Участие в публичной дискуссии — от 0 до 6 баллов. Всего за семестр — до 4 баллов. Практические занятия Не предусмотрены. Самостоятельная работа Составление аннотированного библиографического списка — от 0 до 8 баллов. Составление речей — от 0 до 12 баллов. Дополнительно Другие виды учебной деятельности Не предусмотрено. II семестр Лекции Не предусмотрены.

Практические занятия Посещение занятий отработка пропущенных лекций , выполнение заданий, предусмотренных планом занятия — от 0 до 6 баллов за каждое занятие. Всего за семестр — до 12 баллов. Самостоятельная работа Не предусмотрена. Дополнительно Другие виды учебной деятельности Выступление на занятии с речью — от 0 до 15 баллов. Участие в обсуждении выступления рецензия, реплики, вопросы — от 0 до 5 баллов. Участие в публичной дискуссии — от 0 до 14 баллов. Максимально возможная сумма баллов за все виды учебной деятельности студента за II семестр по дисциплине составляет 76 баллов. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины Литература по курсу Основная литература 1. Аннушкин, В. Вводный курс [Электронный ресурс] : учеб.

Константинова Л. Деловая риторика: учеб. Дополнительная литература 3. Тимошенко, Т. Хазагеров Г. Риторика для делового человека [Электронный ресурс] : учеб. Хазагеров, Е.

Переводя взгляд по аудитории, делать это медленно. Смотреть на слушателей дружелюбно, взглядом, которым вы встречаете друзей. Делайте вид, что рады взглянуть на каждого, это вам приятно.

Глядя на отдельного слушателя достаточно продолжительное время, смотрите ему в лицо, а не в глаза. Позы и жесты Если оратор стоит, ноги должны быть слегка расставлены, носки раздвинуты. Упор на обе ноги не должен быть одинаковым. Если человек выставил вперед левую ногу, он демонстрирует агрессивность как бы готовится нанести правой рукой удар собеседнику , если же он выставил вперед правую, «благоприятную» ногу, то он открыт к диалогу, 125 сотрудничеству, ищет контакта. Грудь должна быть немного выставлена, живот подтянут. Локти держите не ближе трех сантиметров от корпуса; если будете прижимать их к туловищу, это будет свидетельствовать о вашей неуверенности. Лучше стоять, чем сидеть. Это поза доминирования, которая отрицательно оценивается аудиторией. Используйте в процессе речи жесты. Демонстрируйте открытые позы и жесты, демонстрирующие стремление к контакту, доброжелательность, стремление убедить.

Руки должны быть слегка разведены, подвижны. Жестикуляция должна быть умеренной, жесты не должны быть непрерывными. Жесты необходимо разнообразить, нельзя повторять одни и те же или один и тот же.

Движение Нельзя стоять в одной позе, необходимо двигаться Неподвижным ораторам аудитория не очень доверяет, считает их консервативно мыслящими. Движение оратора по аудитории повышает доверие к нему, усиливает симпатии аудитории. Ходить необходимо преимущественно не перед аудиторией, а в глубину зала, при этом не следует очень углубляться и доходить до последних рядов слушателей - в таком случае неуютно ощущают себя те, кто сидит впереди, они вынуждены оборачиваться вслед за оратором. Лучше всего углубляться не более чем на треть длины зала и при этом, возвращаясь обратно, не следует поворачиваться спиной к залу, надо двигаться обратно «задним ходом». Походка оратора должна быть ровной, размеренной, без ускорений, несколько медленнее, чем обычная походка человека - только в таком случае походка разнообразит восприятие выступления, а не отвлекает от него. При ходьбе ни в коем случае нельзя раскачиваться - это очень отвлекает слушателей. Расхаживая по аудитории, оратору не следует фиксировать взгляд на чем-либо одном, поскольку это заставляет аудиторию перенести свое внимание на то, что разглядывает оратор.

Приближайтесь к слушателям Спускайтесь в зал, ходите по аудитории медленно, и не очень злоупотребляя этим приемом , наклоняйтесь к слушателям. Если вы выступаете с возвышения - подходите к самому его краю. Из-за трибуны время от времени выходите и становитесь рядом с ней, либо вообще стойте рядом с трибуной, а не за нею. Взгляд Смотрите на аудиторию Взгляд оратора имеет для аудитории очень большое значение. Слушатели полагают, что если оратор на них смотрит, то их мнение и оценка для него важны, а это заставляет их слушать более активно и внимательно. Кроме того, если собеседник смотрит на нас мало, мы считаем, что он к нам плохо относится «даже не взглянул! Оратор должен смотреть на всех слушателей попеременно, не выделяя никого из них персонально. В большой аудитории следует разбить всех слушателей на сектора и переводить взгляд в процессе выступления с одного сектора на другой, не оставляя без внимания ни одного из секторов. Не выступать, глядя в «пространство», это вызывает недоверие и раздражение слушателей. Не смотреть в процессе выступления на пол, на ноги, в окно, в потолок, не рассматривать посторонние предметы.

Это ведет к утрате контакта с аудиторией. Переводя взгляд по аудитории, делать это медленно. Смотреть на слушателей дружелюбно, взглядом, которым вы встречаете друзей. Делайте вид, что рады взглянуть на каждого, это вам приятно. Позы и жесты Если оратор стоит, ноги должны быть слегка расставлены, носки раздвинуты. Упор на обе ноги не должен быть одинаковым. В наиболее выразительных местах упор должен переноситься больше на носок, чем на пятку. Подбородок должен быть слегка приподнят. Грудь должна быть немного «выставлена», живот подтянут. Локти держите не ближе трех сантиметров от корпуса; если будете прижимать локти к туловищу, это будет свидетельствовать о вашей неуверенности; Лучше стоять, чем сидеть.

Чем выше человек над аудиторией, тем сильнее его коммуникативная позиция правило «вертикального доминирования» , тем он убедительней. Не следует опираться руками о невысокий стол, слегка склоняясь над ним, это поза доминирования, которая отрицательно оценивается аудиторией. Это демонстрация агрессивности; данную позу называют иногда «позой самца гориллы». От поведения оратора в аудитории очень часто зависит установление взаимодействия между оратором и аудиторией. При этом особое внимание следует обратить на ряд аспектов: 1 Восприятие оратора аудиторией первое впечатление. Это важно для каждого человека, но для оратора - вдвойне и даже втройне. Очень важно не обмануть ожиданий слушателей уже в момент своего самопредъявления. Все-таки я пойду ». Что же необходимо иметь в виду оратору для того, чтобы аудитория воспринимала его правильно? Во-первых , первое впечатление - очень сильное, яркое, оно хорошо запоминается.

В дальнейшем его приходится корректировать, опровергать, менять, а это всегда предполагает большие усилия. Во-вторых , первое впечатление обычно далеко от истины. Психолог Л. Бодалев проводил такой эксперимент: один и тот же преподаватель по-разному входил в разные аудитории, и его соответственно по-разному оценивали. В-третьих , первое впечатление очень устойчиво. В-четвертых , оцениваются и запоминаются прежде всего индивидуальные качества оратора. Оратор в принципе оценивается аудиторией как со стороны его объективных ролевых характеристик ученый, депутат, мужчина, женщина, писатель, комментатор, журналист и др , так и со стороны его индивидуальных личностных характеристик внешность, коммуникативное поведение, внутренние качества. В -пятых , основой первого впечатления является зрительный образ. И в том и в другом случае просили дать характеристику оратора. Трудно переоценить роль фигуры говорящего для успеха речи.

Именно поэтому категорическому запрету подвергались доводы ad hominem. Сахарова и В. О влиянии личности оратора на восприятие его речи много пишут и в наши дни: «Оратор предсказуем. Аудитория, познакомившись с ним, уже знает, чего можно от него ожидать. Образ оратора - гарантия устойчивости суждений и реакций на речь. Этой стабильности хочет аудитория. Поэтому оратор ради единства своего образа должен не изменять своим взглядам даже под страхом смерти... Это правильно, если отношение аудитории к оратору вызвано его речами и поступками. Однако бывает, что отношение обусловлено социальным, профессиональным или иным статусом говорящего. Таким образом, осмысление образа оратора важно как при анализе чужой речи, так и при подготовке своей.

Следовательно; здесь имеем две составляющие: объективный портрет и статус. К объективной характеристике автора речи относится указание на его пол, возраст, профессию, квалификацию, взгляды и т. Так, анализируя речи А. Очень важно иметь в виду следующее положение. Слушатели не отделяют в процессе выступления сведения, которые сообщает opaтоp, от личности самого оратора. Все, что оратор говорит, напрямую связывается слушателями с его личностью. У нас такой учитель! У нас такая учительница... Ученик неразрывно связывает предмет с его «интерпретатором ». То же самое делает и любая аудитория: запоминают оратора, а уже только потом - то, что он сказал: «Вот у нас выступал Н.

Сведения накрепко привязаны к личности оратора. Понравился оратор - понравится и то, что он проповедует. В ораторе аудитория хочет прежде всего видеть личность, индивидуальность, непохожесть на других. Как говорил В. Маяковский: «Я поэт, этим и интересен ». Гримм критиковал В. Гете за то, что тот употребляет в своей речи диалектные слова, показывающие, откуда он родом. На это В. Гете говорил: «От своего отказываться нельзя. По реву медведя должно быть слышно, из какой он берлоги ».

Карнеги подчеркивал: «Самое драгоценное для оратора - его индивидуальность, лелейте ее и берегите ». Все выдающиеся ораторы были индивидуальностями. Прекрасным оратором в XVI в. Он был очень возбудим, эмоционален и в таком состоянии необычайно красноречив, остроумен, сыпал колкостями; однако утомление лишало его красноречия. Менделеев, выступая, показывал путь, которым были получены те или иные истины. Он был в равной мере логичен и эмоционален, приводил лишь тщательно отобранные факты. Тимирязев поражал слушателей высокой научностью в сочетании с образностью, художественностью изложения, а также тем, что очень часто сопровождал свои выступления опытами. Укажем на то, что ни в коем случае не должно ощущаться в ходе выступления оратора. Иной оратор все десять минут глотает воду, как это делают во время лечения минеральными водами. Стакан с водой используют только в крайнем случае.

Это ошибка считать, что глоток воды одолеет хрипоту , Нельзя делать доклад в комнате для курения. Оптимальная манера выступления предполагает: - энергичность изложения. Все выступление должно быть энергичным от начала до конца.

Подготовка к публичному выступлению. Поведение оратора в аудитории

Оратору в ходе выступления следует избегать риторической позиции. Устное выступление — наиболее древний и наиболее освоенный человечеством вид речи. 1.1. понятие публичного выступления. Риторика (ораторское искусство) – это наука о том, как, используя законы логики и приёмы речевого воздействия, создавать эффективные публичные речи и выступать с ними, достигая своей коммуникативной цели. Поэтому нередко выступление малоподготовленного риторике оратора, сводится к выкрикиванию отдельных призывов, при этом в его выступлении отсутствуют элементарные попытки обосновать, доказать, логично подвести слушателей к нужным в данном случае.

Какая позиция оратора является самой невыгодной в ходе выступления?

Переводя взгляд по аудитории, делать это медленно. Смотреть на слушателей дружелюбно, взглядом, которым вы встречаете друзей. Делайте вид, что рады взглянуть на каждого, это вам приятно. Позы и жесты Если оратор стоит, ноги должны быть слегка расставлены, носки раздвинуты. Упор на обе ноги не должен быть одинаковым. В наиболее выразительных местах упор должен переноситься больше на носок, чем на пятку. Подбородок должен быть слегка приподнят. Грудь должна быть немного «выставлена», живот подтянут.

Локти держите не ближе трех сантиметров от корпуса; если будете прижимать локти к туловищу, это будет свидетельствовать о вашей неуверенности; Лучше стоять, чем сидеть. Чем выше человек над аудиторией, тем сильнее его коммуникативная позиция правило «вертикального доминирования» , тем он убедительней. Не следует опираться руками о невысокий стол, слегка склоняясь над ним, это поза доминирования, которая отрицательно оценивается аудиторией. Это демонстрация агрессивности; данную позу называют иногда «позой самца гориллы». Используйте в процессе речи жесты. Речь без жестов настораживает слушателей, «оставляет осадок предубеждения и недоверия» П. Демонстрируйте открытые позы и жесты, то есть жесты и позы, демонстрирующие стремление к контакту, доброжелательность, стремление убедить.

Руки должны быть слегка разведены, они не должны быть неподвижными. Используйте движения рук в сторону слушателей, когда ладони раскрыты к слушателям ладони оратора должны быть им видны. Используйте риторические жесты: руки должны слегка сходиться и расходиться, подниматься и опускаться в такт убеждению. Это рассматривается аудиторией как проявление вашей неуверенности, а такие жесты называются навязчивыми: они очень отвлекают слушателей, а речь оратора делают монотонной и невыразительной. Какова оптимальная громкость для публичного выступления? Необходимо иметь в виду, что если оратор говорит слишком тихо, аудитория делает вывод о его неуверенности, если слишком громко - о его агрессивности. И того, и другого надо постараться избежать.

Сопер давал такой совет: «говорите громче, чем это, по вашему мнению, нужно». Можно сказать и так: говорите с такой громкостью, чтобы вы ощутили, что говорите громче обычного; в подавляющем большинстве случаев этой громкости будет достаточно. К интонации публичного выступления предъявляются следующие требования. Во-первых, она не должна быть монотонной , ее надо изменять на протяжении всего выступления. Во-вторых, интонация должна соответствовать содержанию того, о чем вы говорите. Не сдерживайте свою интонацию, стремитесь высказаться энергично - и ваша интонация будет естественна. Интонация, не соответствующая содержанию речи, раздражает слушателей и вызывает недоверие к его словам.

Используйте средний темп речи, обычно это оптимальный темп. Следует избегать больших пауз - они раздражают аудиторию, особенно хорошо подготовленную. Перед важным местом, мыслью следует несколько понизить голос. Небольшие паузы следует делать до и после важных мыслей. Пауза «до» готовит слушателей к чему-либо важному, пауза «после» призывает напрячься и обдумать, стимулирует мыслительную деятельность. Приемы борьбы с волнением во время выступления Оратор может иметь три причины для волнения: 1. Боязнь незнакомой аудитории.

В таком случае рекомендуется несколько раз наедине произнести вслух фразу: «Я хорошо знаю материал, меня будут хорошо слушать» и после этого выходить на трибуну. Говорите громче, чем обычно, или громче, чем вы собирались - это тоже хорошо помогает справиться с волнением. Найдите знакомые или просто симпатичные лица и обращайтесь в начале выступления только к ним, они вас поддержат. Ощущение плохой, недостаточной подготовки. В этом случае вы сами виноваты. Но что-то можно сделать: имейте резервный материал, опустите то, что хуже знаете и сосредоточьтесь на том, что вы знаете достаточно твердо, что у вас написано в конспекте. Творческая взволнованность сумею ли хорошо выступить?

Подобная взволнованность придает выступлению искренность и естественность, бороться с ней не надо. Оратор должен сосредоточить все свои усилия именно на содержании, на смысле своего выступления. Форма при этом как бы отступает на второй план, идет за содержанием, и это облегчает оратору его задачу. И еще: не извиняйтесь за мелкие оговорки, их слушатели не зафиксируют, не придадут им значения, если вы сами на них не укажете; вообще, меньше извиняйтесь - извинение усиливает волнение. Реакция оратора на неполадки и помехи в ходе выступления Организационно-технические неполадки 1. В помещение доносится шум из соседнего помещения или с улицы, слышны чужие разговоры и др. В таком случае следует, пока возможно, игнорировать эту помеху.

Начните говорить громче, подойдите ближе к слушателям. Можно послать слушателя с просьбой устранить помеху. Если помеха продолжается и видно, что аудитория обращает на нее внимание, лучше всего среагировать тоже - как-то прокомментировать, лучше в юмористическом плане. В дверь все время заглядывают посторонние. Можно попросить слушателя повесить записку «Лекция» или попросить слушателя выйти и сказать, чтобы не заходили. Если заглядывающие обращаются к вам с просьбой кого-либо позвать или отпустить, лучше сделать паузу и сказать: «Пожалуйста, не мешайте нам, мы работаем» и затем продолжить свою речь. Слушатели опаздывают, все время входят новые слушатели в аудиторию.

Одиночных опоздавших лучше всего не замечать; если же вошла группа - лучше переждать, пока они сядут, пригласить их пройти, демонстрируя максимум доброжелательности. Можно допустить и ироническую шутку типа: «Вы извините нас, пожалуйста, что мы без вас начали» Недовольства обнаруживать не следует. В помещении стало душно. В таком случае лучше сделать перерыв, проветрить помещение. Перерыв имеет смысл делать не менее чем на 10 минут, меньшие перерывы эффекта не дают. Можно также просто сократить свое выступление. Вышел из строя микрофон.

Объявить перерыв и найти техника, вызвать организатора выступления, сделав это через слушателей. Если починить невозможно, спуститься в зал или подойти к слушателям и закончить выступление за 2 - 3 минуты. Погас свет. Поступать так же, как при отключении микрофона: объявить перерыв для устранения неполадки либо за 2 минуты закончить выступление. Неполадки в деятельности оратора Допустим, вы оговорились и заметили это. Мелкие оговорки не исправляйте - вас все равно поймут, не надо привлекать к ним внимание. Если оговорка может исказить смысл - скажите: «Простите, я оговорился.

Я, конечно, имел в виду... Не следует преувеличивать ущерб, который вам могут нанести ваши оговорки, сосредоточьтесь на выражении мысли, на ее понятности для аудитории - это главное. Если вы заметили, что какой-то пункт в вашем выступлении вы опустили, продолжайте дальше, не возвращайтесь немедленно назад, закончите мысль или раздел. А потом уже, если без опущенного никак нельзя, скажите: «0 чем я еще забыл упомянуть, так это о... Но прежде чем возвращаться, еще раз подумайте - нужно ли это делать? Раз по ходу выступления вам этот факт не понадобился, может быть, он был лишним? Помехи в поведении слушателей Со стороны слушателей оратор может ожидать целый ряд типовых помех, которые могут затруднить его работу.

Что это за помехи? Активная реакция аудитории на отвлекающие внешние факторы. Аудитория, какой бы интересной ни была лекция или выступление, не может не обратить внимания на какие-то неожиданные события в помещении. Что же делать, если, например, в аудиторию залетел воробей? Во-первых, не замечать, столько, сколько это можно. Во-вторых, переждать его «активные действия», сделать паузу - аудитория длительное время не будет на нем сосредоточена, и сами слушатели примут какие-то меры. В-третьих, можно использовать метод «подключения»- обратить внимание самому, прокомментировать, кратко обсудить со слушателями, а затем сказать: «Ну достаточно, вернемся к нашей работе».

Слушатели обычно воспринимают данный прием хорошо. В-четвертых, можно подойти поближе к слушателям - это будет мешать им отвлекаться. Слушатели переговариваются между собой. Не принимайте это сразу на свой счет - их разговоры, скорее всего, никак не связаны с лекцией и, тем более, с вами лично. Здесь тоже лучше не замечать помеху как можно дольше. Можно также подойти поближе к разговаривающим это весьма эффективно , посмотреть подольше на них, некоторое время говорить, обращаясь к ним, сделать паузу можно неожиданную , задать им вопрос — «Вы согласны? Вы не согласны?

Кто-то зевает вам в лицо. Не стоит сразу относить это к себе - может быть, слушатель просто устал. Реагировать не стоит, пока вы не поняли, что это уже заметили другие слушатели и реагируют на это. В таком случае лучше сказать: «Да, здесь что-то стало душно, воздуха не хватает. Вижу, некоторым трудно дышать - может быть, сделаем небольшой перерыв, проветрим комнату? Слушатели встают и уходят У людей могут быть самые разные причины для того, чтобы уйти с вашего выступления. Никак не реагируйте, не делайте им замечания.

Наоборот, можно сказать: «Товарищи, если кому-то нужно срочно уйти, пожалуйста, только потихоньку, выходите». Никак не показывайте, что это вас задевает. С места раздаются реплики несогласия. Если эти реплики тривиальные - сделайте вид, что не слышали или не поняли. Если же слушатель станет настаивать на своей точке зрения, то тогда нужно вступить в дискуссию, но достаточно формально: «Я понял нашу точку зрения. Но у меня другая, я сейчас или несколько позже приведу еще дополнительные аргументы». Если возражение связано не с личными амбициями, а действительно важное, то лучше скажите: «Я вернусь к вашему замечанию, но если разрешите - немного позже» и обязательно сдержите обещание.

Если несогласие высказано в резкой, категоричной форме, то лучше в дискуссию не вступать, сказав: «Я понял вашу точку зрения. Ну что ж, будущее покажет, кто из нас прав». С места раздаются грубые, провокационные выкрики, реплики. В аудитории могут оказаться люди с невысокой культурой, которые хотят показать, что этот оратор не так уж хорош и умен, не так уж и компетентен. Своими репликами они хотят показать себя, выделиться, обратить на себя внимание «комплекс Моськи». Как вести себя с такими людьми? Если реплика являлась разовой, то ее лучше не заметить.

Если это невозможно, не показывайте, что эта реплика задела или обидела, всячески показывайте свое превосходство, контроль над ситуацией. Скажите: «Да!.. Ну тут уж ничего не добавить! Ну, а мы все-таки пойдем дальше... Но, простите, нам нужно идти дальше... Третий прием: «Я понял ваш вопрос... Подчеркнуто вежливо и корректно отвечайте на любые реплики других людей - этим вы покажете, что осуждаете его.

Еще один способ - попробуйте его похвалить, найти какое-то рациональное зерно в его реплике и используйте ее, чтобы рассказать дополнительно что-либо интересное. Эффективен также «отложенный ответ». Скажите: «Я понял вашу мысль вопрос, идею , я отвечу вам, но если позволите - в конце, а то сейчас это нас уведет в сторону». А в конце, когда время вашего выступления иссякло, обратитесь к аудитории: «Вот тут был еще вопрос, надо отвечать на него? Благодарю за внимание». Можно попросить провокатора минуточку подождать. Ну, тогда мы пойдем дальше!

К сожалению, мы ее сейчас не решим, об этом надо поговорить отдельно». И еще один путь - если реплика очень грубая, следует сказать: «Простите, я не понял, что вы сказали. Будьте добры, повторите еще раз погромче и помедленнее! Резко выраженное несогласие можно перевести в личную плоскость. Так, на лекции, посвященной общению в семье, одна слушательница возмущенно выкрикнула, «Так что же, мужу, по-вашему, и вообще никаких замечаний делать нельзя? Ответ потонул в общем хохоте аудитории, причем засмеялась и сама слушательница, задавшая вопрос. Задания 1.

Яркая индивидуальность оратора понижает эффективность его речевого воздействия на аудиторию. Яркая индивидуальность оратора повышает эффективность его речевого воздействия на аудиторию. Позиция советчика — лучшая ораторская позиция в любой аудитории. Позиция советчика — лучшая ораторская позиция в подготовленной аудитории. Внешность оратора должна быть привлекательной в пределах нормы. Одежда ярких цветов снижает доверие к оратору. Очки снижают доверие к оратору.

Энергичным должно быть выступление от начала до конца. Энергичными должными быть отдельные части выступления. Двигаться по аудитории надо как можно меньше. Двигаясь по аудитории, не следует заходить вглубь аудитории. Не следует задерживаться в аудитории после завершения выступления. Оратор не должен сидеть, он должен стоять и двигаться. Надо выбрать симпатичное лицо и смотреть на этого человека во время выступления.

Смотреть надо на отдельные сектора аудитории, не задерживая взгляд на отдельных людях. Жесты должны быть немногочисленными и разнообразными. Жесты оратора должны быть взволнованными и высоко эмоциональными. Громкость и тембр речи оратора должны сохраняться на протяжении всего выступления. Наилучший темп речи в публичном выступлении — средний. Громкость выступления должна быть такой, чтобы оратор чувствовал, что он говорит громче, чем в обычной речи. Что надо делать в следующих случаях: 1.

В аудиторию залетел воробей, забежала кошка. В аудиторию все время заглядывают посторонние. Слушатели в задних рядах разговаривают друг с другом и мешают лектору. Некоторые слушатели встают и уходят. Слушатели зевают. По раздраженным лицам некоторых слушателей видно, что они совершенно не согласны с вами. С места раздаются громкие реплики несогласия.

По ходу вашего выступления вам задают вопрос, ответ на который отвлечет вас от темы.

Роды красноречия судейское, учительское и др. Задачи оратора и, соответственно, элементы речи: 1. Нахождение выбор, систематизация материала, выделение доказательств, аргументов. Расположение композиция выступления.

Элокуция то есть словесное выражение, собственно красноречие. Это была главная часть античной риторики. Выделялись критерии красноречия: правильность, ясность, упорядоченность, уместность, красота, украшенность; средствами удовлетворения этих критериев были отбор слов, сочетание слов и фигуры речи. Запоминание учение о профессиональной ораторской памяти. Произнесение интонация, мимика, жесты и др.

Можно заметить двойственность риторики, которая изначально сопутствует ее развитию: риторика — и искусство спора, убеждения отдельного человека диалог, спор, межличностное общение и одновременно искусство убеждать людей, выступая перед ними публично, то есть искусство спорить и убеждать аудиторию. Нетрудно заметить, что это, в общем, разные вещи: нельзя применять одни и те же приемы и обращаясь к одному собеседнику, и обращаясь к толпе. Но и то, и другое, начиная с аристотелевской традиции, называется риторикой. Эта двойственность понятия «риторика» дошла и до наших дней. Основание для этого есть, так как при убеждении отдельного человека и аудитории, мы можем найти много общих моментов; и то, и другое есть речевое воздействие на людей.

Но к настоящему времени искусство спора, аргументации и искусство публичного выступления оформляются уже в две относительно самостоятельные науки, хотя, конечно, общие моменты у них сохраняются. В средние века риторика была одной из самых популярных наук, она входила в число «избранных наук», овладеть которыми должен был каждый человек, претендовавший на звание образованного. Каковы же причины этого? Риторика как ораторское искусство испытала давление возникающего романтизма, который выступил против риторических схем, против логики, на которой была основана средневековая риторика. Логика начинает в эту пору восприниматься как схоластика, риторические приемы — как способ обмана слушателей, манипулирования ими.

Те же причины обусловили и негативное отношение к риторике как искусству спорить. Риторика до XVIII века была элитарной наукой, а демократизация культурной жизни общества никак не способствовала сохранению элитарных наук. Появляется идея равенства людей, что требует обращения равного к равному, а не высшего к низшему оратора к толпе. Ослабление позиций логики вело к тому, что логические приемы убеждения постепенно переставали действовать на людей — важнее стала апелляция к чувству, а не к логике. Это тоже «вбивало гвоздь в гроб» средневековой риторики.

И она постепенно умерла. Девятнадцатый век — это век без риторики. Однако в начале XX века происходит возрождение риторики. Причин тому можно увидеть несколько. Причины культурно-исторического характера: развитие свободы, демократии, появление идеи свободы личности, равенства людей потребовали науку, которая показала бы, как убеждать равному равного.

Стало необходимым убеждать широкий круг лиц, неравных друг другу по уровню образования, культуры и т. Нужны были новые подходы, приемы. Причины психологического характера: с конца девятнадцатого века меняется концепция человека в обществе. Если ранее считалось, что человек примитивен, ленив, ему нужен кнут и пряник, и этим можно обеспечить его адекватное «функционирование» в обществе, то теперь представление о человеке меняется. Развитие культуры, литературы и искусства, возникновение научной психологии — все это привело к смене концепции человека.

Человек оказался сложным, разносторонним в психологическом плане, требующим диф- 7 ференцированного подхода — словом, личностью. При этом личностью, как выяснилось, является каждый человек, а не только представители элиты, просвещенная часть общества, представители господствующих классов. Кроме того, XX век — век персонификации личности, то есть век роста индивидуальной неповторимости личности, увеличения непохожести каждого отдельного человека на других термин Б. Парыгина, с. Увеличение непохожести людей друг на друга ведет к затруднениям в общении между ними, что и обусловливает потребность в науке об общении, в обучении общению.

Подробнее о персонификации личности и ее последствиях для общения см. Общение в современном обществе, с. Есть и чисто коммуникативные причины возникновения риторики в XX веке, то есть причины, связанные с развитием самого человеческого общения. Для нашего времени характерно резкое расширение сфер общения людей, увеличение числа ситуаций, в которых необходимо вступать в общение и убеждать друг друга — не только в суде и на дворянских собраниях. Расширяется само значение устной речи, она начинает выполнять все более разнообразные функции, играет все более существенную роль в обществе, что приводит к необходимости искать особые приемы в общении, уделять больше внимания разговорной речи.

Можно говорить и о своеобразных социально-политических причинах, приведших к «возобновлению» риторики. Дело в том, что люди «внизу» получили определенные права, «работника стало невозможно полностью запугать» В. Зигерт, Л. Работники перестали трепетать перед начальством, поскольку законы стали их защищать; профсоюзы, политические партии, различные общества стали выступать в защиту людей; права человека становятся постепенно важнейшей стороной общественной жизни развитых государств. Люди стали «оговариваться» — XX век стал «веком возражений».

Людей стало нужно убеждать, причем всех даже детей! Убеждать необходимо в демократических государствах при выборах, в условиях политической жизни и борьбы — политикам надо учиться убеждать людей в своей правоте. Есть и экономические причины, способствовавшие возрождению риторики: конкуренция, кризисы перепроизводства породили необходимость в науке о рекламе, «навязывании» товара, «завоевании» покупателей. Именно коммивояжеры бы- 8 ли первыми, кто на себе осознал необходимость науки убеждать. Кроме того, XX век принес и изменения в отношении к труду — люди начинают больше ценить интересную работу, что требует от менеджеров и руководителей умело организовать мотивацию подчиненных к труду: надо стимулировать их, мотивировать, убеждать.

В современном западном менеджменте в настоящее время господствует мнение, что совершенствование техники перестает давать ожидаемый экономический эффект, больший эффект дает совершенствование управления производством это называется «тихой управленческой революцией». Все сказанное и обусловило возрождение риторики как науки и практики убеждающего речевого воздействия. Риторика возрождается именно как наука о речевом воздействии — как публичном, так и межличностном. Великий практик и основоположник практического обучения речевому воздействию американец Дейл Карнеги открыл свою первую школу, где он обучал общению, в 1912 г. В середине XX века появляется еще одно направление риторики — так называемая филологическая риторика.

Не вступайте в дискуссию. Чем больше стресс, тем скорее человек войдет в свой сценарий. Ситуация, когда мы подозреваем искажение партнером информации, несомненно, оценивается как стрессовая. И чем более значима для... Берн писал, что при скрытых транзакцях самое важное послание передается на психологическом уровне 4.

Тональность выступления обусловлена и составом аудитории например, возрастным или должностным , ее общим настроем на восприятие речи. Выбор той или иной тональности в процессе выступления служит более яркому раскрытию основной мысли, заложенной оратором в различные части или в выступление в целом. Выделение главных мыслей. Как правило, любое сообщение, произносимое с трибуны, имеет различную смысловую нагрузку, меняющуюся по ходу выступления.

Одни части доклада можно рассматривать в качестве его основных тезисов, другие следует отнести к разряду комментариев, пояснений. Восприятие доклада будет более осознанным, его смысловое воздействие на слушателей станет более глубоким, если по ходу выступления оратор отделяет главные мысли от вспомогательных высказываний и разъяснений. Для этого следует использовать такие речевые элементы, как короткие паузы не нарушающие, однако, общего хода выступления , менять темп речи, высоту голоса и т. Слушатели более естественно воспринимают основные мысли, произносимые в относительно медленном темпе, и вспомогательные суждения комментарии, разъяснения — в несколько ускоренном. Аналогично наиболее важные моменты выступления целесообразно представлять более громким, твердым голосом. К средствам выразительности деловой речи относятся и некоторые стилистические формы. Среди них можно выделить семь. Постановка в ходе выступления риторических вопросов. Традиционно к риторическим относят вопросы, заранее предполагающие определенный ответ как правило, да или нет.

Нельзя сказать, что риторические вопросы несут глубокую смысловую нагрузку. Их использование в письменной работе, за редкими исключениями, вряд ли оправданно. Но по ходу устного выступления применение риторических вопросов позволяет наладить необходимый контакт с аудиторией, побуждает слушателей к более активному восприятию речи, вызывает чувство сопричастности с говорящим. Конечно, в данном случае оратору не должно изменять чувство меры, иначе речь превратится в пустопорожнее произнесение общих фраз. Использование форм диалога. Постановку риторических вопросов в определенной степени можно считать формой диалога. Другие варианты этой стилистической формы речи, как и в предыдущем случае, способствуют установлению контакта выступающего с аудиторией, заставляют слушателей иногда даже неосознанно включиться в мыслительный процесс, сопровождающий произносимые оратором слова. Подобный эффект достигается вследствие обращений выступающего к аудитории. Эти обращения, как правило, облекаются в форму нейтральных фраз, позволяющих тем не менее повысить роль слушателей в обеспечении общей благоприятной канвы выступления, поднять их заинтересованность в его восприятии.

Обращения говорящего к аудитории могут быть как общими, т. Использование форм диалога не должно превращать выступление в дискуссию если такая цель не ставилась изначально. Поэтому обращения к аудитории должны предполагать лишь мыслительную или краткую словесную реакцию с ее стороны. Призыв к действиям. Сопричастности слушателей с говорящим, их заинтересованности в восприятии слов, произносимых с трибуны, в немалой степени способствует обращенный к аудитории призыв к взаимодействию и сотрудничеству по решению поставленных в речи оратора проблем. Даже если такие обращения направлены лишь к определенной части слушателей например, к представителям конкретной организации или какого-либо ее подразделения , они вызывают интерес к сути высказываний и предложений. Включение образных сравнений, поговорок и других форм. Если позволяет время, отведенное на выступление, включение в канву доклада образных сравнений, пословиц, поговорок, метафор и других выразительных форм вполне оправданно. Оно позволяет несколько разрядить напряженную деловую атмосферу что вполне допустимо , подсознательно сконцентрировать внимание слушателей вокруг тех или иных элементов выступления.

Использование примеров. Роль примеров как стилистической формы выразительности речи аналогична воздействию образных сравнений и поговорок.

Вопрос № 47796 - Русский язык и культура речи

Риторические позиции оратора. Что такое риторическая позиция? Оратору в ходе выступления следует избегать риторической позиции Оратору в ходе выступления следует избегать риторической позиции. Во время публичных выступлений следует избегать в речи длительных звуковых пауз.

Уловки в речи: бороться нельзя оставить

Риторические позиции оратора в ходе выступления В процессе выступления каждый оратор занимает определенную риторическую позицию – то есть выбирает для. Однако следует учитывать, что обыкновенное дословное повторение материала эффективно только в определенных обстоятельствах, в большинстве случаев повторы становятся действенным приемом оратора исключительно при умелом их оформлении в речи. Искусство риторики: основные правила публичных выступлений. Во время публичных выступлений следует избегать в речи длительных звуковых пауз. Оратору в ходе выступления следует избегать риторической позиции Комментатора. Информатора.

Какая позиция оратора является самой невыгодной в ходе выступления?

Риторические позиции оратора - презентация онлайн	Вопросы могут быть и риторическими, но позволяют повысить эффективность устного выступления прежде всего краткие диалоги со слушателями в ходе самого выступления.
Искусство публичных выступлений	124 Можно дать следующие рекомендации по использованию взгляда в ходе выступления. 1. Оратор должен смотреть на всех слушателей попеременно, не выделяя никого из них персонально.
Речевое взаимодействие. Основные единицы общения. — КиберПедия	1.1. понятие публичного выступления. Риторика (ораторское искусство) – это наука о том, как, используя законы логики и приёмы речевого воздействия, создавать эффективные публичные речи и выступать с ними, достигая своей коммуникативной цели.
Русский язык и культура речи (стр. 3 )	Риторические позиции оратора в ходе выступления.

9 правил публичного выступления – проверьте себя ☝

Для подачи пудинг выкладывают на блюдце. Можешь посыпать его сахарной пудрой и украсить ягодами. Приятного аппетита! В тексте использованы определённо-личные, неопределённо-личные, безличные и назывные предложения.

В развертывании излагается основной материал. В этой части должны быть доказаны основные положения и автор должен подвести слушателей к логическому выводу. Основное правило композиции — это логичность и стройность изложения материала. В завершение речи подводятся итоги сказанного, делаются выводы и даются ответы на возникшие вопросы. Собственно риторические средства Для современной ораторской речи является характерным сочетание логико-аналитических и эмоционально-образных языковых средств. Практика выступления лучших ораторов показывает, что сухое деловое выступление, сводимое к передаче «голой» информации в современной, хорошо осведомленной аудитории, остается без внимания, а нередко вызывает скуку и даже раздражение.

Поэтому начинающему оратору необходимо овладеть приемами стилистического синтаксиса, которые помогут достичь экспрессивности, эмоциональности публичного выступления. Прием градации — нарастание смысловой и эмоциональной значимости слов. Градация позволяет усилить, придать им эмоциональную выразительность фразе, сформулированной мысли. Прием инверсии — речевой оборот, который как бы развертывает привычный, общепринятый ход мыслей и выражений на диаметрально противоположный. Прием апелляции к собственным мыслям, размышлениям, сомнениям позволяет создать ситуацию доверительного общения с аудиторией. Специфика устной речи проявляется в построении фраз и целых предложений. Считается, что в публичном выступлении предпочтение следует отдавать более коротким предложениям, они лучше воспринимаются на слух и запоминаются. Назначение и особенности развлекательной речи Развлекательная речь не содержит иной цели, кроме заключающейся в ней самой. Она сама по себе должна развлекать и потешать слушателя. В ней — шутка и серьезная мысль, правда и вымысел.

Она или проникнута единством связного повествования, или состоит из анекдотов. В ней юмор, много личного, ирония, насмешливая серьезность, карикатура, преувеличение. Назначение информационной речи Информационная речь пробуждает любознательность и дает новое представление о предмете. Она может быть повествованием, описанием, объяснением. Информационная речь должна отвечать следующим требованиям а в ней не должно быть ничего спорного; б она должна вызывать пытливость; в она должна удовлетворять запросы слушателя; г сообщение должно быть актуально. Особенности убеждающей речи Убеждающая речь логическими доводами доказывает или опровергает какое-либо положение. В этих речах любыми методами — логическими или иными — оратор убеждает согласиться с ним в спорном вопросе. Такая речь стремится определить образ мышления и поведения, но она не призывает к непосредственному действию. Призывающая к действию или агитационная речь Призывающая к действию речь является агитационной, она заставляет слушателя почувствовать потребность сделать то, о чем просит оратор. Можно призвать к действию новому, к продолжению или прекращению прежнего.

Призыв к действию бывает прямым и косвенным. Агитационной речи свойственны отличительные черты других речей она должна содержать необходимые фактические данные, пробуждать психическую восприимчивость, приводить к согласию. Оратору в ходе выступления следует избегать риторической позициипросителя. Тип связи в тексте Работа над композицией. После написания плана оратору необходимо поработать над композицией выступления, над построением отдельных частей своей речи. Как отмечают теоретики ораторского искусства, наиболее распространенной структурой устного выступления с античных времен считается трехчастная, включающая в себя следующие элементы: 1. Каждая часть имеет свои особенности, которые необходимо учитывать во время подготовки к ораторской речи. Написание текста выступления. Сначала рекомендуется написать текст речи начерно, не обращая внимания на стилистические шероховатости, а затем переписывать, исключая все лишнее, исправляя неправильные и неточные слова, подбирая наиболее яркие выражения для передачи своей мысли и т. Одним словом, оратор должен хорошо поработать над языком и стилем текста своей речи.

Подготовка письменного текста имеет много преимуществ. Написанную речь можно прочитать родственникам, товарищам, коллегам, показать специалистам, добиваясь, таким образом, улучшения содержания и формы изложения, а этого не достигнешь, если речь только в уме. Написанная речь легче запоминается и дольше удерживается в памяти, нежели не оформленный в окончательном виде материал. Кроме того, написанный текст дисциплинирует оратора, дает возможность избежать повторений, неряшливых формулировок, оговорок, заминок, делает его речь более уверенной. Овладение материалом выступления. Это весьма ответственный этап в деятельности оратора. Иногда его называют репетицией. Написанный текст следует хорошо осмыслить, проанализировать, выделить основные смысловые части, продумать связь между ними, несколько раз перечитать текст, заучить отдельные фрагменты, произнести вслух, восстановить в памяти план и содержание. Успех публичного выступления определяется в первую очередь его содержанием. Поэтому оратор должен приложить максимум усилий, чтобы собрать интересный и полезный для аудитории материал по выбранной теме.

Гете говорил: «От своего отказываться нельзя. По реву медведя должно быть слышно, из какой он берлоги ». Карнеги подчеркивал: «Самое драгоценное для оратора - его индивидуальность, лелейте ее и берегите ». Все выдающиеся ораторы были индивидуальностями. Прекрасным оратором в XVI в. Он был очень возбудим, эмоционален и в таком состоянии необычайно красноречив, остроумен, сыпал колкостями; однако утомление лишало его красноречия. Менделеев, выступая, показывал путь, которым были получены те или иные истины.

Он был в равной мере логичен и эмоционален, приводил лишь тщательно отобранные факты. Тимирязев поражал слушателей высокой научностью в сочетании с образностью, художественностью изложения, а также тем, что очень часто сопровождал свои выступления опытами. Укажем на то, что ни в коем случае не должно ощущаться в ходе выступления оратора. Иной оратор все десять минут глотает воду, как это делают во время лечения минеральными водами. Стакан с водой используют только в крайнем случае. Это ошибка считать, что глоток воды одолеет хрипоту , Нельзя делать доклад в комнате для курения. Оптимальная манера выступления предполагает: - энергичность изложения.

Все выступление должно быть энергичным от начала до конца. Энергия выступления передается слушателям, она держит их в напряжении и повышает доверие к содержащейся в выступлении информации. Аудитория ждет от оратора дружеской, интимной беседы. Разговаривать с аудиторией надо как с одним человеком, в такой же непринужденной манере. Необходимо всячески подчеркивать аудитории, что вы «свой». Установлено, что чем более «своим» ощущает оратора аудитория, тем более она доверяет тому, что он говорит. Интенсивность речи свидетельствует о напряженном мышлении.

Важно, чтобы сохранялась видимость легкой речи. Это даже вносит момент напряжения, не обязательно связанный со смущением. Речь распадается на отдельные нити; беспомощный слушатель оказывается в лабиринте неоформленных мыслей; - импровизация. В речи важна импровизация. Слово, которое произносят, оказывает то же самое действие не только «вовне», но и «внутри ». Все идет вперемешку, без разбора. Один насмешник сказал: «Господин X говорит сегодня на тему: «Что мне придет на ум».

Требованиями к речи оратора являются: - безукоризненное знание грамматики русского языка. Оратору в аудитории лучше стоять, он должен быть хорошо виден. Стоять нужно перед слушателями, а не посередине их. Если слушателей менее 75 человек, то следует разговаривать с ними внизу, а не с эстрады, считает П. Неподвижным ораторам аудитория не очень доверяет, считает их консервативно мыслящими. Движение оратора по аудитории повышает доверие к нему, усиливает симпатии аудитории. Необходимо приближаться к слушателям.

Упражнение 1. Каждое нижеприведенное понятие разделите на 6-7 составляющих, то есть проблем. Выберите из них три проблемы в рамках темы, которую вы хотели бы осветить. По каждой из этих проблем напишите свой тезис и в качестве репетиции расскажите на базе этих тезисов, какой теме будет посвящено ваше будущее выступление. Упражнение 2. Составьте план-конспект вашего выступления на тему «Психологическая и физическая подготовка к выступлению». Используйте правила подготовки конспекта.

Ваше мнение Почему слушателям нравится, когда оратор выступает без конспекта? Упражнение 3. Начните свое выступление с одного из нижеприведенных приемов. Затем продолжите, выбрав тему из предложенных. Приемы: Обращение к событию, времени, месту; возбуждение любопытства; обращение к борьбе, конфликту, противоречиям; демонстрация какого-либо предмета; рассказ о себе, своем личном опыте , случае из вашей жизни, о прочитанном вами; цитирование знакомого; цитирование, упоминание мнения знаменитости; исторический эпизод; ссылка на общеизвестный и общедоступный источник информации; риторический вопрос. Тема «За что я люблю свой город? Прием: «Обращение к событию, времени, месту».

Но мы все с вами живем в одном городе - Воронеже, ходим по его улицам, гуляем в его парках и скверах, сидим в уютных дворах. Нам всем знакомы и близки проспект Революции, площадь Ленина, Кольцовский сквер и многие другие места, известные каждому воронежцу. Если мы уезжаем, нам всегда приятно возвращаться в свой город. Что в нем такого особенного? Прием: «Возбуждение любопытства». Как вы думаете, какой? Прием: «Обращение к борьбе, конфликту, противоречиям».

Спор между Москвой и Петербургом идет уже несколько столетий. А теперь к ним присоединился Нижний Новгород , который стал претендовать на звание "третьей столицы". Кто же прав в этом споре? Какой город самый лучший? Посмотрим на это с точки зрения воронежцев». Прием: «Демонстрация какого-либо предмета». Ему не менее 30 лет.

На нем изображен лежащий на склоне горы кувшин, из которого вытекает вода. А внизу надпись: "Воронеж". Это один из первых значков нашего города - сейчас он стал редкостью, за ним охотятся коллекционеры. У меня он сохранился случайно. Почему же сейчас мы не видим в продаже воронежских значков? Что, мы уже разве не гордимся своим городом? Разве нам нечем гордиться?

Это же совершенно те так». Прием: «Рассказ о себе, своем личном опыте, случае из вашей жизни, о прочитанном вами». Отец, дедушка и бабушка, мама, все другие мои родственники родились и выросли в Воронеже. Дедушка уходил из Воронежа на войну, потом восстанавливал разрушенный Воронеж, здесь он познакомился с бабушкой. Папа и мама тоже познакомились здесь. Мы жили в разных местах города, в разных районах, вся жизнь нашей семьи прошла здесь, в родном городе. И вся история города прошла на наших глазах.

Наверно, поэтому мы все очень любим наш Воронеж. Его действительно есть за что любить». Прием: «Цитирование знаменитости, исторический эпизод». И не ошибся - корабли были построены, а Воронеж стал важным русским военным и промышленным центром. Мы можем гордиться своими предками, жившими на Воронежской земле. Но еще в большей мере мы можем гордиться нашим современным городом». И это не случайно - Воронеж играет все большую роль в жизни страны.

Мы можем по праву гордиться своим городом». Прием: «Риторический вопрос». Наверно, таких нет. А за что мы его любим? Наверно, каждый любит свой город за что-то свое, особенное, важное для него». Упражнение 4. Предложите начало выступления, построенное на антитезе противопоставление двух противоположных мыслей или образов ; сформулируйте проблему выступления.

Говорят, рынок дает возможность преуспеть энергичным и... Так ли это? Давайте разберемся. Обычно старикам настоящее представляется безрадостным, а... В прежние века к артистам относились пренебрежительно, а... Наука воздействует на наш разум, а... Одним учеба доставляет радость, другим...

Одни люди привыкли жаловаться, что им не хватает денег, другие... Упражнение 5. Придумайте начало к следующим концовкам 1. Ваше мнение Можно ли оратору добиться, чтобы все его выступления всегда слушали внимательно? Упражнение 6. Закончите фразы, данные ниже. Иван Грозный как оратор отличался тем, что...

Луначарский как оратор отличатся тем, что... Мечников как оратор отличался тем, что... Менделеев как оратор отличался тем, что... Тимирязев как оратор отличался тем, что... Ленин как оратор отличался тем, что...

Не бойтесь делать паузы. Обычно публика воспринимает их длительность гораздо короче, чем это кажется самому докладчику. Иногда оратору необходимо время, чтобы подумать, сверится со своими записями, или же просто попить воды.

Итак, для того, чтобы поддерживать внимание аудитории на выступлении, оратор должен: говорить выразительно; периодически делать паузы; внимательно следить за реакцией слушателей на его информацию; быть, конечно же, кратким и лаконичным. Вопросы для самопроверки: 1. Назовите общие требования к публичному выступлению. Охарактеризуйте риторические позиции оратора в ходе выступления. Приемы ораторского искусства Речевое мышление вместо чтения текста. Особые приемы ораторского искусства цезура, переход. Темп речи. Громкость речи.

Орфоэпические нормы русского языка. Стандарты и техника телесных движений оратора. Визуальные вспомогательные средства. Свободное владение речью означает владение речевым мышлением. Доклад - это не пересказ сочинения на известную тему. Во время речи мы пробегаем глазами ближайшие ключевые слова, но не смотрим в конспект постоянно, как прикованные. Даже в случае самой детальной разработки доклада нужно действовать, как при импровизации. Важно помнить о следующих правилах: 1.

Каждая отдельная лекция является лишь звеном в цепи, однако с точки зрения риторики будет полезно, если Вы ее отшлифуете индивидуально. Даже при дословной отделке речи лучше всего произносить ее как можно свободнее. Полезно время от времени предлагать слушателям четкие обобщения. При известных условиях содержание излагают в новом словесном оформлении. Особенно важно цитировать дословно; если нужно — медленно, позволяя слушателям записать. Правилом должна быть свободная речь по ключевым словам. Оратор работает с конспектом ключевых слов, как артист цирка с сеткой: в крайнем случае не произойдет ничего страшного. Если речь большая, даже опытным ораторам опасно отказываться от ключевых слов.

Кратковременная память воспринимает информацию, которая формируется в виде предложений, пока взгляд опять направлен на слушателей. Они должны почувствовать целиком и полностью, что стоит за словами. Оратор оберегает своих слушателей от риторических завитушек, громких фраз, пустословия, избитых оборотов. Его речь должна быть четкой и ясной. Многие ораторы крайне осторожны в своих формулировках. Их предложения, как каучук. Они высказываются слишком «растяжимо». Обмолвка Никто не может избежать обмолвок полностью.

Из-за мелких грамматических неправильностей не стоит вносить поправок. Обмолвки случаются даже у лучших ораторов. И если вы допустили существенную ошибку и зрители смеются, то лучший рецепт: смейтесь вместе с ними. По большей части обмолвки — результат недостаточной сосредоточенности: когда оратор начинает говорить механически. Особые приемы ораторского искусства Существуют предшествующая и последующая цезуры. Цезура означает, что после некоторого высказывания дальнейшее произнесение речи задерживается. Оба вида цезур стимулируют напряжение и повышение эмоциональности речи. Последующая цезура является разновидностью созидательной паузы после изложения длинной цепочки мыслей Слушателю то и дело дается время для обдумывания сказанного.

Смысл паузы также может заключаться в удовлетворении потребности в кратковременной «передышке». Важным словам дается возможность оказать воздействие. Слушателю нужно время для обдумывания. Предшествующая цезура представляет своего рода задержку речи и в особой мере способствует созданию напряжения. Многие ораторы присоединяют к готовому предложению слово «и» далее следует цезура , а уж затем приводят новый козырь. Неопытный оратор слишком редко применяет цезуру как средство воздействия, потому что ошибочно думает, что такая остановка разрушает связность речи.

Похожие новости: